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立足润物无声的微改变 ——记2017年校级小课题结题会
作者:吉林省时时彩信誉好的老平台信息中心 发布于:2018/12/8 18:16:26 点击量:

 以我观物,故物皆着我色彩

随着时代的发展,做研究型的教师成为基础教育教师的发展方向,小课题研究应运而生,成为教师专业发展及学校校本科研的重要方式。小课题研究最突出的特征为以下三个方面:一是研究微观问题。小课题研究的对象是每一位教师身边的教育问题、教学问题和学生发展问题。二是周期短且灵活。小课题研究可以根据硏究过程的需要及时调整时间,周期短见效快。三是成果形式多样。在小课题研究中,研究者所研究的问题得到了解决,其结果就是成果,这个成果可以用多种形式来表述。

 

所思之境,合乎自然,所写之境,应邻于理想

20172018学年度上学期开始,在学校的要求和指导下,全体教师开始进行了小课题研究与实践探索。教师们关注学生的进步成长,探索解决教育教学工作中的微观问题的有效途径与具体方法,在发现问题、解决问题,不断提高教育教学质量的行动中更新观念,提高专业化水平。时至今日,共有139项小课题圆满结题,其中48项课题获优秀奖。

 

材料必求于自然,构造必从之自然法则

11月,旨在分享交流,互相借鉴,省二三校六个部门分别召开2017年校级小课题结题总结会。会上,张海燕副主任、康建国副主任、李立超副主任分别针对各部门进行小课题研究情况进行总结,对小课题的研究过程、取得的成绩、认识的误区等进行了深入的剖析,对教师在教育科研中存在的困惑进行了精准说明和有效指导,并对如期结题的课题负责人与优秀课题负责人颁发证书,鼓励教师们思考探究,再接再厉。

 

 

 

 

以自然之眼观物,以自然之语言说

最有说服力的结论来自于我们自己的努力钻研,最容易习得的经验是实践中的经验,最美的分享是老师们每天踏踏实实做的事情!在经验交流环节,六个部门的17位优秀课题负责人代表分别就自己的课题研究进行了分享交流。教师们的分享角度广,层次深,不乏富有质效的真知灼见与恰切表达,体现出教师在课题研究的过程中用心思考,勤奋钻研的智慧结晶。

 

 

 

探究愈深,则材料愈丰富,愈变化

为了将我校小课题研究持恒推向深入,使教师的科研能力和水平不断深化提升,科研处再次发起新一轮校级小课题的申报与研究。各部门科研副主任公布了2018年校级小课题立项方案,希望教师们能借课题结题成果汇报会之长风,以课题研究者的方式行走在自己的专业发展之路上。

 

 

能写真所见、真所思者,谓之有境界

校党委王洪杰书记在各部门的汇报会上分别进行了总结,他对会议内容与教师进行小课题研究的过程与成果给予了充分肯定。谈及课题研究,王书记用生动鲜活的例子将教育认知与行动一一阐释,既有高度,又接地气,说明了教育科研的本质内容就是发现教育问题与探究教育规律,为教师指明方向的同时,也明确了方法。同时,他希望大家借助小课题研究的契机,让学习思考成为工作的新常态,让研究成长成为生命的新状态,祝愿老师们在下一轮小课题研究中收获更多,成长更快。

 

 

课题研究是没有止境的,小课题也可以有大智慧。未来,我校教师一定会带着对教育教学的热忱与期望投入到课题研究中,从而实现自我反思、自我提升和自我超越。我们会立足微观问题,让美好的微改变在校园中时时萌芽,处处发生。

 

                         撰稿:邢阳、刘迪    摄影:信息中心   编辑:杨飞 审核:王洪杰


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