时时彩十大信誉好的老平台--国家授权正规彩票平台注册
校园新闻
联系我们
欢迎您来到时时彩十大信誉好的老平台--国家授权正规彩票平台注册
如果您有任何意见或者建议
我们将尽快回复您!

长春净月高新技术产业开发区
永顺路388号
www.mjjtw.com
0431-89287309

究名著诗之合意 寻华夏品之渊源   ——远洋中学部语文大讲堂活动侧记
作者:吉林省时时彩信誉好的老平台 发布于:2018/7/5 12:09:55 点击量:

   弦歌之声,润泽心灵;读书之音,传承文化。2018年6月22日中午,远洋中学部语文教研组在七八年级开展了“品读诗歌,管窥名著”大讲堂活动,旨在践行“培养学生学科素养,创新精准教学课堂”,正所谓“立身以立学为先,立学以读书为本”。

  讲堂上,省二实验远洋中学部孙爱华主任作重要讲话,她说:“用读书为自己营造一个绿意葱茏、生机盎然的心灵文字花园,至少可以多一块踞以自守的阵地,多一方指引方向的罗盘,唯读书方能静下来体味多彩的青春!”
  
  大讲堂以姜玉娇、贾晨阳老师讲述为主,以各班学生的读书理解互为犄角,形成“一百个读者,就有一百个哈姆雷特”的读书效果,从而引导学生、老师读书和教学的方向。
  姜玉娇老师先以粗线条把《水浒传》中诗赞分为人物出场诗、情节概括诗、景物描写诗,再以宋江的八首诗歌为点讲述,贯穿《水浒传》这部书的始末,从典故、析词等角度讲解,带领学生深入理解《水浒传》主题思想及人物形象,由浅入深,激发学生读诗、读书的兴趣。她说:“在我国古典文学艺术遗产中,以诗歌创作最为丰富,《水浒传》作为中国白话小说里程碑式的作品,书中诗赞也蕴藏着丰厚的意蕴,诗赞将会为我们打开另一个读书的实践方式,运用其,你将走进名著的‘桃花源’”。
  
  
  学生对读书的理解也是独具特色的。陈丹老师的爱徒周千惠同学用说书、作画形式,分享她的读书所得,让我们看到老师与学生同读同声,给课堂带来无穷的生机。
  
  七年3班的娄云鹤同学认为宋江人生是悲剧的一生,他因为“忠”而失去“义”,用梁山好汉的鲜血染红了他的“忠”,真是千古功过谁人怜!卢俊颖老师这样评价她:“一举手一投足都是豆蔻青春的最好模样,文静有思的读书女孩。”
  七年4班的薛智予同学对吴用的剖析大胆独特,他认为吴用的忠义是对宋江,而且最有用之时恰是宋江上山之后,赚取卢俊义手段阴险,最后吴用的死既是对宋江忠的表现,更是对自己人生再也无用武之地的一种绝望。他的演讲得到张沐萍老师首肯的同时,也得到了同学们的称赞。那句“身虽百死而无怨,俱怀忠义笑问天”真的耐人寻味。
  贾晨阳老师从《三国演义》各版本诗赋的编选历程、传奇趣闻和主题内涵开讲。他说:“纵览整部三国的诗赞,内容上涵盖了近百个历史人物的思想性格,数十次历史事件的史评史论,展示了儒释道思想的交融、波云诡谲的军事谋略、历史地理的沿革,堪称古典文学的精华。”进而贾老师从开篇诗赞中的“水”“青山”入题,抓住“英雄”展开去说,由曹操的“志”到刘备的“仁”,从关羽的“义”到孔明的“智”,由张飞的“勇”到赵云的“胆”,溯源中华文明千百年传承的精神品质,理解包裹在经典著作文字外衣之下的精神内核,剖析中华“英雄观”的内涵,激发学生读名著、咏辞赋,传承民族文化传统的责任感和使命感。
  八年1班的艾靖松同学从“功盖三分国,名高八阵图。”品析诸葛孔明,理解八阵图的特点及对后世的影响,让大家又一次认识了诸葛孔明的“智”。杨忠老师对其爱徒的评价是:“每一次成长的蜕变都让老师感动,让老师心底生香。”
杨忠老师携手艾靖凇同学深情演讲
  八年2班孙艺萌同学以“风云起处君臣走,惊到当年曹阿瞒,马上将军真猛虎,怀中又有蜇龙蟠。”的诵读先声夺人,她说:“无论是文韬武略,还是忠心义胆,都可堪称赵子龙为三国第一英雄”。张景芳老师称她的演讲是“巾帼不让须眉”。
  八年4班王莫达同学对曹操的分析让人眼前一亮,由诗到读书所得,他把曹操的“奸”与“雄”分析的有理有据。他的观点是曹操的“雄”更胜于“奸”,不愧为治世之能臣,乱世之奸雄,人中之豪杰!在演说中可见他博览群书,用张景芳老师说:“厉害了,莫达!”
  八年3班夏召阳同学对关羽的“义”的解说是“不忘初心”,无论是“封金挂银”还是“千里走单骑”,以及后来华容道释放曹操,可以说这种“义”大于“忠”,值得学生反思的是关羽的“义”是什么?有时放弃原则的“义”值得大家探知。正像贾晨阳老师对他的评价,读书如追梦一样,越是有难解之谜越会兴趣昂然。
  远洋中学部语文教研组长刘丽玮老师总结时说:“人生有百年,往来写春秋。名著沉淀的千年古韵,仍日久弥新,诗歌给予我们的语言灵秀,以及蕴含名著的精神,将因品读、传承溶入读者的血脉之中,征于气质,传于后世。”
  一堂由远洋中学语文人共同创设的弦歌之声,让学生感受到读书如一次精神之旅,品诗可春绿夏花,云绕天边,读书可雪落九天,传文承明。
  学生感言
  从不读《水浒传》诗赞,到特别关注诗赞;从不理解诗赞,到独立赏析诗赞。这样的变化和收获,都得益于《水浒传》诗赞大讲堂活动。在准备到展示过程中,教师与学生亦师亦友,走近《水浒传》,走近“梁山好汉”。从诗赞中感受腥风血雨的时代,感受人物的多元形象。
  ——七年4班 姜美彤
  书中有乾坤,细微窥名著。听完名著大讲堂,由赞词管窥《水浒传》,让我学会了名著阅读的方法,领略了名著中细节的魅力,在以后的阅读中,我会从细微处入手,以小见大。
  ——七年1班 王馨
  背诵赞词,使我的语言更加精湛,使我的对《三国演义》的整体脉络更加清晰,使我更加了解作者笔下一个个栩栩如生的人物形象,使一本本厚重的书籍变得灵秀。
  ——八年2班  刘思茉
  从赞词中读曹操“拔刀割发权为首”的老谋深算,观玄德“巧借闻雷来掩饰”的随机应变;品吕布“号猿直欲胜由基”的武艺高强;感云长“马骑赤兔行千里”的义薄云天。赞词虽小,意味长!几千字里容纳了大三国!
                                                              ——八年4班   由一含 
  老师感言
  一部《三国演义》大书,孩子读完之后更清晰地把整部书的人物和情节统统装在脑海中实属不易,有些孩子对三国的记忆比较零散、细碎,没有形成体系。而赞词是整部书的精髓,是内容的凝缩,它能把厚书变薄,把人物和相关事件穿成一条线,孩子们在记诵赞词的时候,就会把整个人物的所有事件加以回放,让孩子的混乱思路得到梳理。
  赞词是通过古诗的形成呈现出来的,背赞词相当于积累了古诗词,积累了美文。其中语言的魅力尽现,对孩子的语言熏陶、文学素养的形成起到了推波助澜的作用。
  ——张景芳老师
  撰稿人:刘丽玮、卢俊颖    摄影:于东博    编辑:孙铭澳   审核:孙爱华、李丽莉

 


评论加载中...
内容:
评论者: 验证码:
  

下载附件:究名著诗之合意 寻华夏品之渊源   ——远洋中学部语文大讲堂活动侧记